همتی باید بلند
12 خرداد 1391 توسط فاطمه سلجوقی
۲-۱) تدوین مسئله:
فرض کنید برای تحقیق، “بررسی تطبیقی خداشناسی بوعلی و اسپینوزا” را برگزیده اید. مسئله تحقیق چیست؟ مباحث مربوط به مسئله محوری پژوهش اهمیت پاسخ به این سوال را نشان می دهد. بررسی مقایسه ای هدف نیست بلکه پرتویی است برای شناخت عمیق تر مسئله. آیا در پژوهش یاد شده از طریق تطبیق در مقام شناخت مسائل خداشناسی می باشید و یا در مقام فهم نظام فلسفی بوعلی و اسپینوزا به جستار پرداخته اید؟ مطالعات تطبیقی دارای ۲ گونه مسئله اند:
▪ مسائل درجه اول
▪ مسائل درجه دوم .
وقتی در مثال یاد شده محقق در پی حل مسائل خداشناسی، مقایسه دیدگاه ابن سینا و اسپینوزا را پرتو قرار می دهد، در واقع شان متاله یا متکلم را دارد و به حل مسائل درجه اول مشغول است و پژوهش وی به معرفت درجه اول تعلق دارد. اما اگر وی در مقام فهم نظام فلسفی این دوحکیم، در پرتو مقایسه روی آورد و دیدگاه های آنها در یکی از بخش های فلسفه باشد، شان فیلسوف علم را دارد و نه متکلم. وی فلسفه شناسی می کند و لذا پژوهش وی به معرفت درجه دوم متعلق است.
در آمیختن این دو گونه مسئله آسیب زاست.بنابراین، آغاز مطالعه تطبیقی، گونه شناسی مسئله و تدوین دقیق آن است. وقتی به بررسی تطبیقی شیخ طوسی و شیخ انصاری در ربا می پردازیم می توانیم ۲ گونه مسئله داشته باشیم مسائل مربوط به ربا و مسائل مربوط به نظام فقهی این دو فقیه عالیقدر.
در پست های بعدی گام های دیگر مطالعه تطبیقی
را بیان خواهیم کرد
در صورت تمایل موضوع موردنظر خود را
به شیوه تطبیقی مطالعه نموده و
خلاصه آنرا به آدرس ایمیل مدرسه بقیع و یا در قسمت نظرات ارسال نمایید تا با بررسی اساتید تمرین عملی را آغاز نمائید.
صفحات: 1· 2